一、大班教案
作为一位不辞辛劳的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是我收集整理的大班教案8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
大班教案篇1活动准备
小图书、大图书、问题板等。
活动目标
喜欢探究,愿意问为什么。
梳理和巩固对动物外形特征的正确认识,理解它们对动物生存的意义。
活动过程
一、找找“为什么”
1.(出示图书)孩子们,还记得这本书吗?书名叫《为什么》,里面藏着一些关于动物的问题,我们来看看,书里到底问了哪些为什么,好吗?
2.说出自己找到的“为什么”(教师根据孩子的回答出示动物,并将问题呈现出来)。把你找到的问题说给大家听听!
二、想想“为什么”
1.想想、议议“为什么”
孩子们,在这些问题中,你知道哪个问题的答案,并告诉大家。
预设可能的讨论路径:
路径一:从长颈鹿、大象入手。
(1)从长颈鹿入手:为什么长颈鹿有很长的脖子(鼓励孩子大胆说出不同的答案)?
如孩子能说出长颈鹿脖子长的正确理由时,给孩子看科学家的答案,引发孩子进一步探索的兴趣。
(2)从大象入手:为什么大象的鼻子那么长?大象有嘴巴,为什么还需要用鼻子来吃树上的香蕉和喝地上的水(引导孩子通过观察图片发现大象脖子短、腿粗短的特点)?
[体验]如果没有那根长鼻子,大象会面临什么(让孩子们学做没有鼻子的大象,并尝试摘树上的香蕉,从而体会长鼻子对于大象生存的重要性)?
大象会用这根灵巧的鼻子做什么(鼓励孩子说出大象鼻子的多种用途)?
[过渡问题]还有谁也像长颈鹿、大象一样,长得很特别,是为了吃到食物、不饿肚子?
路径二:从斑马入手
(1)为什么斑马身上要有黑白条纹(鼓励孩子大胆说出答案)?
(2)(邀请孩子们看斑马在草原上生活的照片)黑白色在草原上很明显,怎么能保护自己呢(引导孩子讨论分析)?让孩子谈谈盯着看斑马花纹后的感觉。
[体验]我们来做狮子吧,草原上烈日当头,在旁边紧盯不舍的狮子目不转睛地看着成群奔跑的斑马群时会发生什么事(鼓励孩子大胆想象)?
[小结及过渡]用皮毛的颜色来保护自己真是聪明的办法,像这样用自己身体的一部分来保护自己的动物还有谁?
路径三:从蜗牛入手
(1)为什么蜗牛身上要“背”座大房子(鼓励孩子大胆说出自己的答案,并出示图片来完善答案)?
(2)看来背着走的房子真是个好东西,好东西要拿来跟大家分享,把“房子”送给谁呢?送给狮子、送给长颈鹿(让孩子自由选择动物“背房子”,并尝试考虑合理性)……
(3)凶猛的狮子不需要房子保护,长颈鹿个子很大也不需要房子保护,为什么唯独蜗牛离不开这坚硬的小壳呢(蜗牛个子小、身体软)?
(4)还有哪些软体动物也是用背着壳的办法来保护自己的?
路径四:从骆驼入手
(1)为什么骆驼背上要有驼峰(看视频验证答案)?
(2)驼峰里面藏了什么?里面的东西能供使用多长时间(鼓励孩子通过观看视频,了解并回答)?
2.梳理小结“为什么”的原因
教师呈现梳理板:边出示六个动物的外形特征,边进行梳理和总结。
每一种动物都有奇特的外形:有的有长长的鼻子,有的有长长的脖子,这是为了吃到食物;有的有坚硬的外壳,有的有刺眼的皮毛,有的有威风的鬃毛,这都是为了保护自己;骆驼有驼峰是为了适应环境吃到食物、保护自己不受伤害、适应自己生活的环境,在大自然中生存下来。
三、看看“为什么”
孩子们,《为什么》里还有很多你知道或者还不知道的“为什么”,还有许多你想知道的.问题答案,我们回教室再去找找问题、看看答案,好吗?
大班教案篇2活动名称:
音乐《过新年》
(一)活动目标:
1.通过学习歌曲并为歌曲配打击乐,激发幼儿体验过新年时的喜悦之情。
2.通过演唱歌曲体验歌曲的特点,并根据歌曲的乐段配乐器。
3.进行简单的打击乐表演,并体验符点音符的时值。
(二)准备活动:
经验准备:
1.与幼儿一起为过新年做准备,体验节日的快乐。
2.在活动区中欣赏歌曲,并初步为歌曲配伴奏。
物质准备:
3.乐器:双响筒、响板、撞钟、三角铁、沙锤、铃鼓若干、大鼓一个
4.节奏板一块、各种乐器的标记若干
(三)活动过程:
1.入场:听音乐《过新年》做动作
2.节奏练习:通过声势进行节奏练习。根据歌曲的节奏节拍进行声势节奏练习。重点:练习打击合奏。难点:符点音符的声势打击并保持自己的节奏。
3.为歌曲配乐器:请幼儿唱一遍歌曲,感受歌曲的特点。请幼儿为各段配上乐器并尝试演奏,选出那种配法最好听,并演奏出来。
重点:根据歌曲的特点为歌曲配打击乐器。
难点:尝试用适当的乐器为歌曲配伴奏。
4.音乐游戏:幼儿听教师的节奏后再听音乐判断是哪一个节奏并在音乐停止后站在该节奏的标志下。规则:当听到音乐后才能行动,音乐停止后不能再换。
5.听音乐穿鞋出教室。
大班教案篇3活动目标
1.欣赏歌曲,感受民歌欢快、上扬的风格。
2.尝试用唱念来表现歌曲,在图卡的帮助下,有节奏的唱念部分歌词,表现小货郎送货时的样子。
3.在活动中大胆表现,做个神气、自信的小货郎。
活动准备
1.创设小货郎卖货的情境。
2.图卡、音乐《小货郎》。
活动过程
一、创设情境,引导幼儿初步感受小货郎的吆喝声。
1.情境表演,引出小货郎。
师:我是谁啊?现在我要变了,(穿上花衣)现在我是从东北来的了。我要去工作了,猜猜我是做什么的。(挑担吆喝:唉~卖冰糖葫芦了喽,卖风车喽,谁来买呀!)我是做什么的呀?在东北我们称卖东西的叫小货郎。
2.师幼共同讨论,理解吆喝声的特点。
师:我刚才是怎么说的呀?声音怎么样?再来听一次,(师表演)声音怎么样?我们来学一学。卖东西的这声音我们叫做吆喝。
二、欣赏歌曲,尝试用歌声、动作表现歌曲。
1.完整欣赏,初步感受民歌的风格。
师:今天我请来了一位我们东北有名的小货郎,我们来听听。(幼儿欣赏)你听了有什么感觉。
2.教师:这是一首东北民歌,名叫《小货郎》。
3.再次完整欣赏,提炼歌词。
师:刚才的小货郎是怎么卖货的,又买了些什么呢?我们来仔细听听。(再次欣赏)他是怎么卖货的呀?又是怎么送货的呢?他卖了些什么呢?
4.教师根据幼儿的讲述出示图片,有意的按次序贴放。
师:小花布,运动鞋,烟袋嘴,小奶瓶,这些货是谁喜欢的呀?
姑娘喜欢的小花布,小伙儿喜欢的运动鞋,娃娃喜欢的小奶瓶,爷爷喜欢的烟袋嘴。
三、学唱歌曲,学习用吆喝声表现歌曲。
1.教师范唱,幼儿尝试学唱。
师:小货郎卖的东西可真多啊,我也要来做小货郎了。我还请来了帮手伴奏。
2.师幼共同表现歌曲。
师:你们想做小货郎吗?我们一起来做吧,看看有没有人来买?唉呀,怎么没人来买呀?我们要用什么样的声音来唱才会有人来买呀?最后我们再加上有个吆喝"快来买呀"看看有没有人来买?
3.师幼一起唱念。
四、迁移经验,尝试替换部分歌词。
1.幼儿创编新的叫卖词。
师:东西都卖光了,怎么办?师出示进来的货的图片:鲜花,足球,兔子灯,老花镜。这些货谁喜欢呀?
2.教师带领幼儿再次进行叫卖游戏。
大班教案篇4目标:
1、仔细观察图片,能根据图片内容表述及猜测大卫在学校的的经历。
2、了解怎样成为一个合格的小学生,有做一名合格小学生的愿望。
准备:
1、前期经验(参观过小学)
2、材料准备(课件)
过程:
一、导入主题
1、介绍小男孩让幼儿猜测他是一个怎样的孩子?为什么?
2、图上写了什么?猜猜是谁说的?
3、你猜图上的人有可能是谁?虽然没有画出老师的脸可你猜这时老
师的表情会是怎样的?为什么?
二、理解故事
1、集体阅读:PPT1-8
——上学的第一天发生了什么事?你猜他怎么会迟到?
——这时一节什么课?大卫应该坐在哪里?
——老师说了什么?小学能带零食吗?
——2个人谁做的对?
——这回大卫又在干嘛?猜猜其他的孩子在干吗?
——讨论小结:上午的课已经结束了,你们觉得老师会给大卫的表现打几分呢?
你觉得他下午的表现能得几分?
2、合作阅读
——4副组合图同时出现,请幼儿分组看看说说
排队干什么?小学是怎样吃饭的?(vcr对比)
大卫怎样知道应该上课了呢?(模拟游戏)
小朋友生气了你怎么看出来的?(丰富词语——瞪)
这回大卫又想干什么了?(图片对比)
3、讨论阅读
——老师为什么请大卫留下?你猜他会怎么做?
——老师为什么又表扬大卫了呢?老师喜欢大卫吗?
三、拓展思考
1、到底怎样的孩子才是一名合格的小学生呢?
2、做小学生要守这么多的规则,你们还想成为小学生吗?
3、那你还知道小学里有哪些有趣好玩的事吗?
4、还想知道小学里的哪些新奇事吗?
大班教案篇5活动目标:
1.尝试用不同的方法正确记录撒花片的结果,初步感知5的分合。
2.在操作的过程中能用语言大胆表达探索的结果,体验操作的乐趣。
3.培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4.积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
活动重难点:
尝试用不同的方法正确记录撒花片的结果,初步感知5的分合。
在操作的过程中能用语言大胆表达探索的结果。
活动准备:
红、蓝两种颜色的记录笔若干、花片若干(花片一面红色,一面蓝色)、记录单人手一份、小棒人手一根、纸盘人手一份。
活动过程
一、导入活动,激发兴趣。(观察花片特征)
1.今天花仙子给我们送来了很多漂亮的花片?来看看它是怎么样的?
2.它有一个好听的名字叫双色花。今天我们要用这个双色花来玩一个撒花片的游戏。
二、撒一撒,说一说。(感知5个花片可以分成两份)
1.学看记录单,按要求取数。
(这个游戏怎么玩呢,它需要一张记录单,我们来看看记录单,你觉得要取几个花片?)
2.猜测撒花片结果。
(如果把这5个花片撒在我的盘子里,会出现什么结果呢?)
3.教师示范操作,引导幼儿进行表达。
(5个花片撒出来的结果是怎么样的?)
4.幼儿尝试取花片、撒花片、分花片、说结果。
(我们先取一张记录单,看看上面花片的总数,然后取一样多的花片,摇一摇,撒到你的盘子里,再用魔法小棒把两种颜色的花片隔开来。)
(交流:你的5个花片撒出来的是怎么样的结果?)
三、撒一撒,试一试。(尝试用不同的方法记录并表达结果)
1.学看记录单,探索记录方法。
(出示记录单,你觉得撒出来的结果记录在哪比较合适?我给你们准备了红颜色和蓝颜色的笔,我们可以怎么记?)
2.尝试记录第一次撒花片的结果。
(请小朋友把你撒的结果记录下来。)
3.集体交流、验证。
(如果把中间的小棒拿走,想一想这两种颜色的花合起来会是几个呢?)
小结:虽然它们变成了几个蓝的几个红,可它们合起来还是5个。
四、撒一撒,记一记。(边撒边说,正确记录撒花片结果)
1.幼儿多次撒花片,记录结果。
(下面还有几次撒花片的游戏?继续撒一次记一次。)
2.集体交流,记录不同的结果。
(你撒出来的结果有和我的不一样的吗?教师记录)
(看看我们记录的两个部分合起来是多少?依次验证)
小结:原来5分成了两个部分,这两个部分合起来还是5。
五、延伸活动,激发再次探索的欲望。
5个花片就能撒出那么多的结果,要是6个、7个花片那又会撒出怎么样的结果呢?
大班教案篇6一、活动目标:
1、激发幼儿对旋转现象的兴趣及探究欲望,体验发现的快乐。
2、探索使物体旋转的方法。
3、乐意用语言表达自己的发现。
二、活动准备:
1、陀螺、风车、溜溜球、地球仪、飞盘、旋转玩具、绳子、珠子、纸、筷子、纸杯、蛋糕盘
2、课件制作:旋转的轮胎、电扇、水车、洗衣机、飞机的螺旋桨、木马
3、音乐《表情游戏》《动感智慧树》
三、活动过程:
1、导入部分
音乐游戏入场,激发幼儿的兴趣。
2、感知发现
教师:哇,玩具王国里有这么多的玩具,我们一起来玩吧!
幼儿尝试玩各种玩具,教师观察指导,提醒幼儿要注意安全。
3、交流归纳
教师:现在请我们的小朋友坐在小椅子上。刚才你们在我们的玩具王国里面玩了什么玩具?是怎么玩的?
幼儿:我找到了陀螺
教师:请你来玩玩看,小朋友们看,我们的陀螺怎么样啦?
幼儿:转起来啦!
教师收回陀螺,小结:对我们的陀螺会旋转......
4、探索
教师:老师还准备了一些我们生活中常见的东西,你们看。
幼儿:纸杯、纸、筷子、蛋糕盘、绳子、珠子
教师:那小朋友们想不想试试让他们也旋转起来呢?
幼儿:想
幼儿操作材料,教师巡视指导并用DV拍下。
5、播放DV,请幼儿观看,小朋友想的各种办法。
6、拓展
教师:在我们的生活当中,还有哪些东西会旋转呢?
幼儿:风扇、飞机、轮胎等
教师:我们一起来看一看吧!哦,对我们的风扇会旋转,那它会给我们的生活带来什么好处呢?
幼儿:夏天的时候会很凉快。
7、游戏播放音乐《动感智慧树》和幼儿一起舞蹈。
教师:那我们的身体可以旋转吗?有哪些地方可以旋转?
幼儿:手指、头等
教师:我们一起随音乐来旋转我们的身体吧!
大班教案篇7活动目标:
1理解故事内容,激发幼儿爱美的情感和爱春、赏春、护春的意识。
2进一步增强幼儿的口语表达能力,学会爱护花草树木。
3丰富词汇:荡来荡去、蹿。
4鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
活动重难点:
激发幼儿爱美的情感和爱春护春、惜春的意识,
增强幼儿口语表达能力,学会爱护花草树木。
活动准备:
1物资准备:
①自制柳条若干。
②动物指偶若干。
③木偶剧场。
④故事挂图。
⑤音乐磁带,《春天》《植树苗》。
2知识准备:
课前学习律动《春天》《植树苗》。
课程模式:
音乐导入激发幼儿兴趣-------操作教具,分析故事-------观看木偶剧-----故事表演------结束活动。
活动过程:
一、音乐导入。激发幼儿兴趣。
1、教师和幼儿随音乐《《春天》》做动作进入活动室。
2、提问:刚才的歌曲教什么名字?
春天到了,周围的环境有什么变化。
二、操作教具,解析故事
1、教师手持柳条,引出词语,荡来荡去(用身体表示)
2、今天老师还给小朋友带来一幅画,我们一起看看有什么?
3、小柳树多孤单呀,猜猜会有哪些小昆虫来陪它呢?
4、这时飞来一只小昆虫,背上红红的,还有七颗星,你们猜是什么?
提问:①小瓢虫飞到柳枝上会对小柳树说什么?
②小柳树会不会答应。
5、这时又飞来一只小昆虫,像花一样美丽,谁来了。
提问:①小蝴蝶会对小柳树说什么?
②小柳树会答应吗?
6、教师学猫叫,引出大黑猫。
提问:①大黑猫也想荡一荡,小柳树会不会答应?为什么?
②大黑猫会怎么做?
③大黑猫会不会被淹死呢?它的心情会怎么样?
教师小结:
刚才啊,我们听到的其实是一个好听的故事,名字叫“柳条的倾诉”“倾诉”的意思就是诉说,想要把心里的话说出来的,你们知道吗?“亮宝贝剧场”正在热播这个故事,你们想不想看啊!
三、观看木偶剧,完整欣赏故事
1、故事里都有谁,它们怎么向小柳树打招呼的
2、它们停在柳条上都是怎么唱的?
四、故事表演,加深对故事的理解
1、幼儿分角色扮演故事。
2、春天到了,怎么看护花草树木?
教师小结:春天到了,万物开始醒过来,我们不要摘花、不践踏小草,不攀爬树木,你们能做到吗?一起去植树苗吧!
五、结合音乐《植树苗》结束活动
课后反思:
在本节活动中,先以音乐导入激发幼儿兴趣,以轻松的谈话引导幼儿不知不觉进入主题,再出示各种教具,边讲边提问,师生共同解析故事,木偶剧的作用是为了让幼儿完整的欣赏故事,然后表演故事,在玩玩乐乐中进一步加深对故事的理解。
二、大班游戏教案:手指游戏
可爱的小手动一动,更灵活。以下是我整理的大班游戏教案:手指游戏,欢迎参考,更多详细内容请点击查看。
一、手指兄弟
兄弟十个两组(十指个展手心外)。生来个子有高低(翻动两手手心向内)。老大长得最粗壮(两手伸拇指)图。老二生来有主意(两手伸食指)。
老三长得个子大(两手伸中指)。老四生来没出息(两手伸无名指)。老五别看个子小(两手伸小拇指)。拉起勾来有本事(两手小指互勾)。
老大碰碰头(两手大拇指相碰)。老二碰碰脸(两手食指相碰)。老三弯弯腰(两手中指上下运动)。老五伸伸腿(两手小指伸展运动)。大家拍手把歌唱(两手拍掌)。
握紧拳头有力气(握双拳举双手)。东一捶(右手捶左手心)。西一捶(左手捶右手心)图1-16。南一捶(右手捶左手背)。北一捶(左手捶右手背)。
二、手指睡觉
老大睡了(两手心向上,拇指弯曲)
老二睡了(食指弯曲)。
大个子睡了(中指弯曲)。
你睡了(无名指弯曲)。
我睡了大家都睡了。(小指弯曲,同时两手心转向下方)。
小不点醒了(小指伸直)。老四醒了(无名指伸直)。大个子醒了(中指伸直)。你醒了,我醒了(食指、拇指先后伸直)。大家都醒了(两手相互拍)。
三、手指宝宝
两个大拇指(两手成拳相对,拇指伸直)。比比一样高(两拳相合,拇指并在一起)。相互点点点(两手拇指向前弯曲)。接着弯弯腰(两手拇指向前弯曲)。两个小拇指(两拳打开,两手小拇伸直)。
一样都灵巧(两手小指弯曲运动)。相互拉拉勾(两手小指反复互勾)。点头问问好(两拳成竖起两手小指相互弯屈运动)。
食指(弹食指)。中指(弹中指)。无名指(弹无名指)。样样事情离不了(两手食指、中指和无名指弯曲运动)。摊开双手数数数(两手心向上,十指伸展)。
一(左手拇指弯曲)。二(左手食指弯曲)。三(右手中指弯曲)。
四(左手无名指弯曲)。五(左手小指弯曲)。六(右手拇指弯曲)。七(右手食指弯曲)。
八(右手中指弯曲)。九(右手无名指弯曲)。十(右手小指弯曲)。都是我的好好宝宝(两手互拍)。
四、手指做饭
切切菜(两手小指相勾,无名指和中指并起,向下切)。擀擀面(无名指、中指弯曲,食指向两边运动)。包包饺子(三指并起,上下运动和拇指相碰)。捣捣蒜(两手小指相勾运动拇指)。
五、手指捣米
对春对春捣捣(右手心向上,两手拇指运动如捣米状)。扫帚扫帚扫扫(手形同上,右手食指在左手中运动,如扫地状)。簸箕簸箕扇扇(手形同上,左手食指、中指向上运动如扇风状)。小鸡小鸡啄啄(手形同上,右手中指与指指相碰如啄米状)
六、手指上课
手指上课(两手五指相顶)。大门开了(两手拇指分开)。小开门(两手小指分开)。二门开了(两手食指分开)。
后门开了(两手无名指分开)。中门也开了(两手中指分开)。小朋友都进来了(两手十指交叉抱拳)。教室门开了(两手拇指分开)
老师走进来了(左手食指竖起)。全体起立,(交叉的十指全部伸展)。坐下(两手交叉抱拳)。
报数1(手形同上,右手食指伸出,然后立即放下)。2(左手食指伸出,以下动作同上)。3(右手中指伸出,以下动作同上)。4(左手中指伸出,以下动作同上)。5(右用无名指伸出,以下动作同上)。6(左手无名指伸出,以下动作同上)。7(右手小指伸出,以下动作同上)。8(左手小指伸出,以下动作同上)大家早操一二一(先伸展左手手指,然后换右手。按口令左右手轮番伸展)。一二一(先伸展右手手指,按口令右手左手轮番伸展)。立定!解散(立下时停止运动,双手成交叉状,解散时两手放开)。
七、全体集合
大拇指出列(两拳相靠,大拇指竖起)。齐步走!一二一、一二一!立定,入列(大拇指随口令向前弯屈,入列口令时拇指收回)。食指出列!齐步走(两手食指伸出)图7-3。
一二一,一二一!立定,入列(食指随口令弯曲,入列口令时食指收回)全体出列!齐步走!一二一,一二一(两手大拇指相顶,其他田四指随口令弯曲)。跑步走!一二一,一二一!立定!解散(手指加速做做弯曲运动,立定时停止运动,解散口令时,两手分开)。
八、手指眼镜
一勾金(两手背对,小指相勾)。二勾银(无名指相勾)。三勾铜(中指相勾)。四勾铁(食指相勾)。
一勾出来个老先生(两手由里外翻,中间抱着一个大拇指)。老先生又不见了(两手撒开)。到哪儿去啦
?商店里面买眼镜(用食指指向前方)。老先生选了一副好眼镜(两手相互勾起,拇指与食指民圆圈做成眼镜状,放置眼前)。
九、小车小
(两手中指与大拇指相接)。小车巧(两手无名指交叉,双手食指各自勾住无名指)。看谁的小车巧(中指向前伸展)。看谁的车儿做得好(拇指靠拢成小车形)
十、手指打鼓
上敲咚咚鼓(双手运动食指)
下敲鼓咚咚(双手运动小指)。上下一齐敲(食指小指同时运动)。中间开了缝(食指、中指向上运动,无名指、小指向下运动)。
十一、手指打鼓你敲鼓我敲锣(械手上下运动食指,右手上下运动小指)。我敲鼓你敲锣(左手动小指,右手动食指)。大家一齐敲(食指小指一起运动)。中间开了河(食指、中指向上运动,无名指、小指向下运动)
十二、手指玩耍
天上三只鸟在飞(运动左手拇指,中指,无名指)。地下三匹马在跑(运动右手拇指,中指,无名指)。上面树洞里睡了个小狗熊(运动右手食指)。下面树洞里睡了个小松鼠(运动左小手指)。两只小兔在一旁玩耍(运动左手食指和右手拇指)
时向下敲;轮番向下敲;两边同时敲一次,一边再敲一次;再左右调换。
十三、手指亲亲
小指勾勾(小指互勾)。拇指顶顶(拇指相顶)。转个圈儿(小指分开,手心相对,右手向前伸)
转个圈儿(拇指也分开,手指向前转动)。握手亲亲(两手继续旋转,顺势上一互换位置)。握手亲亲戚再继续转动,使两手指尖向内互相紧握)。
三、幼儿园大班教案
作为一名优秀的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是我精心整理的幼儿园大班教案8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园大班教案篇1一、情境导入:
1、出一动物谜语,请幼儿说出谜底。
2、根据谜底引导幼儿走进小动物的世界:“听音辩物”环节,邀请主角闪亮登场。
教师:小熊、大象、梅花鹿来闯关,小朋友们准备,我们一起来闯关。
二、第一关:
“找规律”:运用数学中的序列,将小动物进行一定顺序的排列,组合为一组,幼儿通过细致的观察,找出规律,得出答案。
1、请幼儿观察PPT中的小动物:如,小熊、大象、梅花鹿;小熊、大象、?。
2、教师提问:你看见了什么?下一个是谁?
3、分组讨论:小动物变化花样排列顺序。幼儿分组找规律,得出答案积分鼓励。
4、对号入座:活用“找规律”知识点,请幼儿扮演小动物来闯关。PPT出示小动物的排列顺序,请幼儿观察,找出规律后,对号入座。
教师:在日常生活中,小朋友做个有心人,善于发现生活中类似的规律。
三、第二关:
“集合数数”:用集合的概念,训练幼儿对数量的敏感度,帮助幼儿构建归类、统整的知识基础。
1.出示图示,鼓励幼儿识别图示内容。
2.举例说明,结合PPT课件加强幼儿理解图示内容。
3、分组讨论:小动物变化花样来集合。幼儿分组得出正确答案并积分鼓励。
4、集合数数:活用“集合”知识点,请幼儿扮演小动物来闯关。PPT出示小动物的集合,请幼儿观察,并正确集合。
教师:在小动物闯关活动中,我们不仅掌握了本领,而且一起玩了游戏。下次闯关更精彩!
四.活动延伸:
请幼儿利用课余时间,完成相关操作单。提示:此教案有配套的课件
幼儿园大班教案篇2活动目标
1.乐于探索生活中的现象,体验操作的乐趣。
2.探索发现利用一张纸使小球稳定的方法。
3.能积极动脑筋想办法,解决问题。
活动准备
1.课件-照片:球
2.乒乓球和纸。
活动过程
一、启发幼儿想象,引出问题。
课件:球
你们看这是什么?(球)
你们喜欢玩球吗?你会怎样玩?
二、幼儿玩球,发现现象
1.幼儿自由玩球.
2.幼儿将球放在柜子上,引导幼儿发现小球在桌面容易滚落的现象。
三、提出问题,幼儿设想
1.怎样让小球站稳?
2.鼓励幼儿大胆设想,表述自己的想法。
3.再次提出问题:能不能想办法就用一张纸让小球站稳?
4.鼓励幼儿动脑筋.再次大胆设想,并表述自己的想法。
三、动手尝试,实践想法
1.幼儿每人一张纸,尝试用纸帮助小球站稳。
(鼓励幼儿尝试各种方法)
2.教师观察,引导幼儿讲述自己的做法。
四、活动交流
1.引导幼儿相互交流自己的做法。
2.个别幼儿讲述自己的做法,展示成果。
3.将作品陈列在柜子上,幼儿集体欣赏大家的成果,感受成功的喜悦。
幼儿园大班教案篇3近期在园内组织的教育教学活动中,我执教了一个中班美术活动《七星瓢虫》。这个活动来自主题《生活真奇妙》中的一个泥塑活动,我把它延伸为绘画活动。
活动目标是1:引导幼儿了解七星瓢虫外形特征,大胆添画,提高想象力;2:尝试用渐变色来丰富画面。
活动第一个环节我采用了猜谜语直接引出活动主题-七星瓢虫。引导幼儿仔细观察外形特征并在细节上加以强调,使幼儿对其印象更深些;第二个环节我采用了边念儿歌边范画的方式来激发幼儿的兴趣,同时,也希望这种游戏的方式可以和孩子有个互动,让孩子更好地投入到美术活动中。但这个环节我处理的还是略显仓促,以致效果没有想象中的那么好;活动第三个环节,我请幼儿发挥想象力丰富画面,请幼儿想办法让红绿这两种颜色变得多起来,因为幼儿在“毛毛虫爬呀爬”活动中对渐变色以有所了解,所以没有给予更多的讲解,以致有的幼儿一时没明白,从这一点我也认识到这个时候老师问话的明确性、引导性就特别重要,还需在日后的工作中不断学习与积累。
幼儿园大班教案篇4活动目标
1、认识“0”,知道“没有”可以用“0”来表示。
2、在游戏中体验快乐。
3、激发了幼儿对数字0的好奇心和探究欲望。
4、发展目测力、判断力。
教学重点、难点
让孩子真正了解没有就可以用“0”来表示,从中也初步让孩子了解了1、2
活动准备
“0”“1”“2”数字卡片、一个空盒子、音乐磁带、一张图片
活动过程
一、引题
师:有一位数字宝宝要到我们小一班来做客,(老师出示一个盒子),它就藏在这盒子里,你们想知道它是谁吗?(想)
教师打开盒子:咦,盒子里有什么东西吗?(没有),没有用什么数字宝宝来表示呢?(没有就用数字”0”来表示),”0”宝宝来了!
二、认识数字宝宝“0”
师:我是”0”宝宝,小朋友你们好!(“0”宝宝你好)看看“0”宝宝长的怎么样啊?
圆圆的象什么呢?(幼儿自由发挥)
师:我们来做一个游戏,小朋友把两只小手举起来,藏起来一只,再藏起来一只,现在小手还看的见吗?(看不见,没有了)师:对了,没有了我们用什么数字宝宝来表示呢?(游戏再进行一次)
师:现在“0”宝宝要和小朋友做游戏,我们看见一个“0”宝宝,小朋友就点点头,看见两个“0”宝宝就招招手,看见三个“0”宝宝就扭扭扭。
教师再出示盒子,在盒子里放了一样东西,师:现在盒子里有什么呢?有几本书?(一本)那么现在能不能用“0”宝宝表示呢?(不能,要用1来表示)出示字卡“1”。再放一样东西,,师:现在要用什么数字宝宝来表示呢?(“2”宝宝来表示)出示字卡“2”。
三、游戏
师:(出示图片)“0”宝宝带来了很多朋友,要和小朋友玩捉谜藏的游戏,小朋友看看,“0”宝宝都躲在哪里?我们把它们找出来贴在身上,一起和“0”宝宝跳舞,好吗?(放音乐)老师与幼儿共舞。
教学反思
第一个环节设计时,我想给孩子一个神秘的感觉,可当我打开盒子时,孩子楞了怎么没有小客人在盒子里呢,问题:没有要用什么数字宝宝表示?让孩子从失落的情绪中走了出来,原来没有可以用“0“宝宝表示,是”0“宝宝来小一班做客。孩子认识了”0“,也初步知道了”0“的概念。知道没有可以用“0”来表示。在碰到一个”0”宝宝,碰到两个”0”宝宝,碰到三个:“0“宝宝的游戏时,孩子情绪高涨,动作也做的十分好看,就连平时内向的佳结和伟伟也都积极的表现自己。最后的环节是和”0“宝宝共舞,孩子在和“0”宝宝捉谜藏并找到“0”宝宝后,心情非常舒畅,老师就提议要和“0”宝宝共同跳舞把这堂课推向高潮,让孩子释放自己快乐的情绪。整个活动彻底摆脱了传统教学教师“提问”、“灌输”,幼儿“回答”、被迫“接受”的动口不动手的机械模式。活动中幼儿都是积极的,自主的
本活动目标设为两点,1、就是让幼儿认识“0”,知道没有可以用“0”来表示。2、在游戏让幼儿体验到学习的快乐。在活动设计中教师坚持一孩子为主题,充分相信每位幼儿都蕴涵着巨大的潜力。在活动教师提供自由、宽舒、和谐的环境,引导幼儿主动探索认知,发现问题、解决问题,从而获得新的知识。达到教育目标。
但在此次活动中还存在着一些不足之处:在第一个环节里,当打开盒子时,里面是空的,影响了孩子积极的情绪,如果直接把“0”宝宝放进盒子,可能孩子就不会有中失落的感觉了。在初步认识“1”和“2”宝宝的这个环节如果能和前面的环节(游戏举起两只手,藏起来一只,再藏起来一只结合起来,这节课的设计会显得更加的合理。
小百科:0是介于-1和1之间的整数。是最小的自然数,也是有理数。0既不是正数也不是负数,而是正数和负数的分界点。0没有倒数,0的相反数是0,0的绝对值是0,0的平方根是0,0的立方根是0,0乘任何数都等于0,除0之外任何数的0次方等于1。0不能作为分母出现,0的所有倍数都是0。0不能作为除数。
幼儿园大班教案篇5理论依据
大班的美术教学主要以培养幼儿的再造想象、创造想象为主。因此,根据本节《手形彩绘》活动的要求,我以积极运用幼儿的视觉感官为原则,引导幼儿在充分欣赏手形彩绘的美和感知手形彩绘其创作方法的基础上,引发幼儿的创作兴趣和愿望,从而产生表现美的情趣。因为美术教育就是用有趣、新奇的刺激,启发和诱导幼儿感知事物的特征,通过形象思维,手脑并用,进行大胆构思和想象创作。其实,对于幼儿来说,身体也是作画的载体,幼儿很乐意用肢体语言去模仿、去创造。我抓住幼儿这一心理特点,通过用手形彩绘的方法来表现动物的可爱特征以及对动物的热爱之情,既体验了美术创作的乐趣,又萌发了保护动物、爱护家园的美好情感。
实施策略
1.观看手影视频引入课题后,教师和幼儿一起玩手指变变变的游戏,以活动幼儿手指、开启幼儿思路、丰富多种手形,为彩绘做好准备。
2.通过欣赏课件,感受手形彩绘的艺术美,并引导幼儿发现“同一手形可以彩绘出不同的动物;同一动物,可以摆出不同的手形”的特点,更加拓宽了幼儿的创作思路,为其作品张扬个性、各美其美做好伏笔。
3.教师现场示范,帮助幼儿了解手形彩绘简单的创作方法和作画步骤。老师着重在孩子们玩手指游戏的基础上,先摆好手形、固定其眼睛的位置,再进行示范和讲解,更加激发了幼儿对手形彩绘的创作热情和欲望。
4.在现有的舞台上,教师鼓励幼儿以走秀的形式,大胆展示自己独特的手形彩绘作品,满足幼儿表现美和展示美的愿望,更增强了幼儿的成就感和满足感。
5.现场发起“保护动物,爱我家园”的倡议,渗透爱的教育,使情感得到升华,将活动推向高潮。
活动目标
1.利用手掌、手指的形态,变换出不同的手形。
2.了解手形彩绘这一艺术形式和创作方法。
3.运用不同的色彩及辅助材料大胆尝试创意不同的'手形彩绘,体验创作的乐趣。
4.懂得保护动物,爱我家园。
重点
在玩手指游戏的基础上,发挥想象,尝试创作手形彩绘。
难点
作品独特,富有个性和创意。
活动准备
1.物质:幼儿及教师的左手掌、手指和手臂都涂上防护油以保护皮肤。PPT课件、教杆、油彩颜料、排笔、毛笔、辅助装饰材料、湿巾、幼儿工作服16件。
2.知识:了解手的各部位名称,知道通过手掌、手指及关节的活动能够做出各种手形。
3.心理:告诉幼儿我们要到一个很大的礼堂参加一个美术活动。
活动过程
1.导入
(1)观看手影视频引入课题。
(2)借助手指游戏做好铺垫。
①教师边朗诵边表演:小兔子蹦蹦跳,孔雀抖羽毛;扁嘴鸭子嘎嘎叫,小猫耳朵摇;小羊走到大树下,大树快长高;小手快快并并好,小狗来到了。
②教师和幼儿一起玩《变变变》的手指游戏。
2.展开
(1)通过欣赏课件,了解手形彩绘。
第一张:提问:这个手形怎么摆的,它像什么呢?
第二张:提问:学一学这个手形,想一想可以彩绘成什么?
小结:你发现了吗,同一个手形可以想象、彩绘出不同的动物,是不是很有趣。
第三张:提问:学一学这个手形,谁摆出来了?四指弯曲,拇指捏住食指,哎?像什么?啊呜!像不像动物的嘴巴?会是什么动物呢?(可以让幼儿说)我们一起来看!
小结:你看,只要抓住了动物最明显的特征(比如嘴巴、比如颜色、比如花纹),同一个手形可以彩绘出那么多种动物。
第四张:提问:这是什么?你能用不同的手形摆出孔雀来吗?(幼儿尝试)
小结:原来同一种动物,我们还可以摆出不同的手形,啊,真是太神奇了!
(2)教师现场示范,掌握作画步骤。
老师边彩绘长颈鹿,边讲解:小手摆好不要动,先把眼睛来固定,拿起大排刷,颜色赶快刷。涂颜色的时候一定要涂得又浓又匀,这样画出来的效果会更好。底色涂好了,然后换小号的画笔勾出花纹,一支笔只蘸一种颜色。最后,再装饰打扮一下。
提问:刚才陈老师先摆出手形然后又做了什么?
(3)激发幼儿愿望,进行自主创作。
①激发幼儿愿望。师:陈老师彩绘了长颈鹿,你想彩绘什么呢?
②介绍工具材料。
③提出绘画要求。
④幼儿自主创作。
提示第一步:用你涂上油的那只小手变出手形摆好不动,看看像什么。
提示第二步:把眼睛的位置固定好。
提示第三步:抓住动物的特征开始彩绘吧。
提示第四步:大刷可以涂底色,小刷可以画细小花纹。
(4)同伴相互欣赏,说说创作内容。
①请幼儿互相看一看别人的作品,说一说自己的作品。
②教师引导幼儿有针对性的点评2-3名幼儿的作品。
3.结束
(1)大胆展示自我。
幼儿在舞台上随音乐大胆展示自己独特的手形彩绘。
(2)现场发起倡议。
提问:你为什么要画孔雀?你会怎样对待小动物呢?你想对台下的老师说什么?小结:保护动物、爱我家园。
幼儿园大班教案篇6活动目标:
1、通过实验、观察和探索等活动,引导幼儿除不感知我们的世界有多种颜色,颜色是有趣、奇妙、会变化的。
2、培养幼儿对颜色的兴趣,发展幼儿的观察力和探索能力。
3、培养幼儿初步使用颜色的能力。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
5、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
问题板块:
1、利用本班的墙壁,在墙上贴上与颜色有关的相片。
2、引导幼儿利用水粉的绘画工具,自己调制出的各种颜色。
区域游戏:
1、科学区:准备红黄蓝三种颜色,引导幼儿了解这是三原色,以便幼儿做实验。
2、辅助材料:调色盘,笔,水等。投放《颜色旅行》的玩具,引大幼儿了解颜色“旅行”的方式等。
3、图书区:投放有关颜色的图书。
4、动手操作区:三原颜色的布偶球,引导幼儿利用布偶球进行有规则的排序。
家园合作:
1、请家长与幼儿共同收集与颜色有关的图片、资料或物品,带到幼儿园后与其他幼儿工向有关的知识经验。
2、请家长与幼儿利用家中的材料(纸张、布均可),共同纸做一件彩色服装,参加班中组织的《颜色旅行》和《模特大赛活动》
资源利用:
1、带领幼儿到户外进行活动,比一比谁找出的颜色多。引导幼儿感受五彩缤纷的颜色。
2、请家长和幼儿收集各种颜色的纸或布等。
活动网络图主要活动:
1、漂亮的颜色
2、树妈妈找孩子
3、我的颜色朋友
4、春天的童话
5、五颜六色的泡
活动准备:
1、三原色的颜料、调色盘、毛笔、吸管、抹布。
2、制作的《小熊穿衣》三原色教具。
设计意图:由于幼儿对颜色非常的感兴趣,在区域中总是区操作有关颜色的游戏材料。为了使幼儿对三原色有更深的认识,为此设计了此次教育活动。
活动过程:
1、教师边讲故事便操作教具引起幼儿的兴趣:
一大早,小熊和朋友们约好要去春游早上起床后,他挑了一件红色的外衣穿上了,可是觉得不满意,又换了一件黄色的,又觉得有些小,最后它穿上了一件蓝色的外套,这下他满意的准备出发了,刚出门,他发现外面正刮着大风呢,于是又把红色的外衣套在了外面……
2、讨论:小熊都穿了那些颜色的衣服,这些衣服有哪些奇妙的地方?都还能变出哪些漂亮的颜色来?你们愿不愿意来试一试?
3、教师出示三原色的颜料,请幼儿利用三原色来调配出新的颜色。
4、幼儿开始操作,教师进行有针对性的指导。
5、讲评:引导幼儿了解,这三种颜色是其他颜色的基础色,有了这三种颜色,其它的颜色都可以调制出,所以人们称这三种颜色为三原色。
教育反思:
通过此次活动,幼儿对颜色产生了浓厚的兴趣,尤其是到了自己调制颜色的时候,积极性更高,一边调制,还结合经验说调制出的颜色与生活中所见到的哪些事物的颜色是相同的。
小百科:
颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受,我们肉眼所见到的光线,是由波长范围很窄的电磁波产生的,不同波长的电磁波表现为不同的颜色,对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。
幼儿园大班教案篇7活动目标:
1、能运用数字、符号等记录自己"撒花片"的结果,学习9的组成。
2、学习从9的分合推导出10的分合,能有序地进行10的分合。
活动准备:
1、放大的9的分合式1张,红色、黑色的记号笔各一支。
2、幼儿人手1盘9个花瓣,笔若干。
3、撒花瓣记录单,9的分合式记录单。
活动过程:
一、明确"撒花瓣"游戏的规则与要求。
1、请幼儿观察并说出盘中花瓣的数量。
2、教师示范并交代游戏的规则与要求。
二、幼儿进行"撒花瓣"的游戏活动三、展示记录,引导幼儿交流分享1、展示大家的记录单,请幼儿根据个别幼儿的记录,说说这名幼儿每次撒花瓣的结果,学习同伴的记录策略。
2、教师引导幼儿根据个别幼儿的记录,发现并将9分成有8个答案,并将8个答案按序进行调整。
3、教师引导幼儿讨论。
四、教师引导幼儿由9的分合推导出10的分合。
1、教师出示9的分合式,引导幼儿观察、讨论。
2、教师引导幼儿继续讨论。
3、教师带领幼儿讨论并完成第一组答案的修改。
五、请幼儿把自己的记录单(9的分合式)改变成10的分合式。
六、展示个别幼儿的修改结果,教师和幼儿共同认读10的分合式。
幼儿园大班教案篇8活动目标:
1、通过故事内容懂得知错就改的良好行为习惯。
2、感受天气变化与我们生活的密切关系,有关注天气变化的愿望。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、能简单复述故事。
活动准备:
故事课件、天气预报下载视频
活动过程:
一、理解故事——感受天气变化与生活的密切关系
1、设疑:为什么小个子猫出门时要带伞?为什么大个子老鼠不让它带?你猜是什么原因?我们来听听看。
2、幼儿欣赏故事
提问:小个子猫淋到了雨该怪谁呢?
气象台为什么要向大家认错呢?
3、有什么好办法可以知道第二天的天气情况?
4、我们平时从哪里知道天气预报的?天气预报有什么用?
二、交流讨论——知错就改能得到别人的原谅
1、天气预报会报错吗?如果报错了,可能会发生什么事情?
2、我们如果做错了事情,会主动认错吗?(教师可结合班中孩子的情况或自己的事情来举例)
3、小结:每个人都会犯错,有时是不小心,有时是无心的,但只要你勇于承认错误,就一定会得到别人的原谅。
三、学习模仿——激发幼儿对天气变化的关注
1、我们来看看主持人是怎么播报天气预报的。(幼儿观看视频)
2、提问:你听到主持人介绍了什么?(天气、温度、风力等)
3、请幼儿模仿气象预报员预报天气情况。